面試中，學(xué)生在面對(duì)較長(zhǎng)的題干時(shí)，往往有種莫名的恐懼感，其實(shí)題干越長(zhǎng)，其中隱藏的關(guān)鍵信息越豐富，只要將關(guān)鍵信息梳理出來(lái)，在答題思路的指引下，配合一定的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)思維延伸，答案就能夠充實(shí)起來(lái)。這一系列的動(dòng)作中，答題思路是容易掌握的，知識(shí)儲(chǔ)備是固定的，短時(shí)間難以快速提高，而“關(guān)鍵信息的梳理”必須通過(guò)提高聽(tīng)題、審題意識(shí)和能力來(lái)加強(qiáng)。下面以一道題目為例。

例：李克強(qiáng)總理說(shuō)：“我國(guó)信息數(shù)據(jù)資源80%以上掌握在各級(jí)政府部門(mén)手里，‘深藏閨中’是極大浪費(fèi)�！惫蚀�，國(guó)務(wù)院在《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)剛要》中，明確大數(shù)據(jù)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、重塑國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及提升政府治理能力等方面具有重要意義，要求政府部門(mén)建立“用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的管理機(jī)制。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這道題目在字?jǐn)?shù)上達(dá)到了150字以上，接近微材料的字?jǐn)?shù)，在面試中屬于長(zhǎng)題干，不過(guò)認(rèn)真審題不難發(fā)現(xiàn)，題目可以分成三個(gè)部分，第一部分是李克強(qiáng)總理講話，是《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)剛要》的出臺(tái)背景;第二部分是《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)剛要》的重要意義;第三部分是政府如何落實(shí)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)剛要》，是措施，政策的背景、意義和措施構(gòu)成了整個(gè)題干。如果將三部分內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)分，得到的內(nèi)容更豐富，比如“背景”部分表達(dá)了三個(gè)意思，第一，我國(guó)信息數(shù)據(jù)資源豐富;第二，信息掌握在政府部門(mén)手中，政府對(duì)信息的使用更有優(yōu)勢(shì);第三，之前存在著信息資源‘深藏閨中’的情況，造成極大浪費(fèi)，這是影響。結(jié)合政策題目答題“目的+手段”的方法，這背景細(xì)分下來(lái)的三個(gè)信息就可以作為政策必要性和可行性分析的內(nèi)容，十分有針對(duì)性。政策的意義部分如果細(xì)分，也有多個(gè)關(guān)鍵信息，可以作為政策有效性分析的內(nèi)容，例如“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”“國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)”“政府治理能力”等，措施部分亦是如此，在此不做贅述。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，如果認(rèn)真審題，分清句子之間的結(jié)構(gòu)，答案其實(shí)深藏其中，不需要自身再花精力思考。

在全國(guó)的結(jié)構(gòu)化面試中，大部分地區(qū)采用聽(tīng)題的形式，這就不同于申論，沒(méi)有更充裕的時(shí)間進(jìn)行思考，因此想把題干分析清楚，首先，需要具備較強(qiáng)的聽(tīng)題能力，這在中公教育的面試培訓(xùn)中可以進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)大量題目的練習(xí)，能夠提高聽(tīng)題敏感度;其次，要掌握題型特點(diǎn)，每種題型都有一些聽(tīng)題技巧，這在理論講解之后，基本能夠掌握;最后，需要熟練使用審題技巧，包括“人物”“身份”“問(wèn)題”等等。