定義判斷題型是行測考試中的一類必考題型，這類題型看似簡單，但要得高分實際上并不容易。很多考生在做定義判斷時，往往是籠統(tǒng)地將題干閱讀一遍后有個大致印象，根據這個印象去篩選和排除選項。這種做法容易導致準確率不高的情況。尚優(yōu)公考專家認為要想提高做定義判斷的準確率，大家必須要了解命題人的基本思路，樹立“要點意識”。

所謂要點意識，指的是命題人在設置錯誤選項的時候，是將題干定義整理出幾個要點，錯誤選項往往是不符合其中的一到兩個要點。因此，我們在分析定義判斷的時候，也要有意識地去尋找題目當中的要點，將每個選項依次與題目中的要點進行對應。

而在定義判斷的諸多要點中，主體、對象、目的、行為、結果、性質等這些要點是非常重要的，它們是命題人在設置錯誤選項時經常給大家挖坑的地方，所以大家可重點關注這些要點，就可以準確地避開這些陷阱。

我們以下面這道題為例：

斡旋受賄罪，也稱間接受賄罪，是指國家工作人員利用本職職權地位形成的便利條件、通過其他國家工作人員職務上的行為，為請托人謀取不正當利益，索取請托人財物或者收受請托人財物。

根據上述定義，下列存在斡旋受賄罪的是：

A.民辦學校校長張某收受了某學生家長的紅包，委托本校老師偽造該生的成績單

B.李董事長送了審計司司長太太一部轎車，成功使得自己的企業(yè)逃過審計審查

C.海關負責海外貨品清關的小趙，時常收到海外代購商的禮物，并幫他們逃稅

D.警察孫某請交管局的老同事幫小李刪除違章記錄，并向小李索要一筆好處費

答案：D

解析：閱讀這個定義，有如下要點：①國家工作人員②利用本職職權地位形成的便利條件、通過其他國家工作人員職務上的行為③為請托人謀取不正當利益，索取請托人財物或收受請托人財物。歸納出這三個要點后，我們將各選項與題干定義對比，A項民辦學校校長不符合定義要點①，不是國家工作人員。B李董事長不符合定義要點②，不是國家工作人員。C不符合定義要點②，沒有通過其他國家工作人員職務上的行為。D符合定義中所有定點，所以選D。在這道題中，A和B就是在主體要點上挖坑，C就是在行為要點上挖坑。