【給定資料】

兒童睡眠時間不足，日積月累，貽害甚大，不僅關(guān)系到兒童自身的身體健康，也關(guān)系到一個國家未來國民的素質(zhì)，不是一件小事，亟待引起有關(guān)各方的高度關(guān)注。

實際上，兒童睡眠時間少并非只是上海市一地，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2006年至今，中國學(xué)齡前兒童的睡眠時間正在逐步減少。2006年一份針對12個省(區(qū)、市)學(xué)齡前兒童睡眠情況的調(diào)查顯示，當(dāng)時，3歲兒童平均睡眠時間為11.64個小時，4歲為11.56個小時，5-6歲為11.29個小時;到了2015年，一項針對全國10座城市1632名學(xué)齡前兒童的調(diào)查顯示，被調(diào)查者的平均睡眠時間為9.57個小時。

學(xué)齡前幼童的時間去哪兒了?時間還是那些時間，只不過，被其他事情占用了。特別是在大城市，這種情形體現(xiàn)得更為明顯一些。據(jù)報道，一名幼兒家長說，她所在幼兒園班級里，幾乎每個孩子都報名參加了一個運動班、一個藝術(shù)班、一個邏輯思維班或一個英語班。時間排不開，只好每天22點左右睡覺，第二天早7點就要起床。

本該自由玩耍的孩子，卻不得不陷在一個接一個的培訓(xùn)班，或者在去培訓(xùn)班的路上。這樣的辛苦，實在是一件悲哀卻也無奈的事情。

六年級的小汐的爺爺說，“孫子是我陪著長大的，去年考上了大學(xué)。小汐是外孫女，我又接著陪。我感覺，小學(xué)一、二年級的學(xué)生功課比較簡單，睡眠情況還比較好。從三年級開始，由于功課難度加大，內(nèi)容增多，孩子就不得不犧牲部分休息時間。從初二到高三，別說每天睡八九個小時了，要是能讓娃睡六七個小時就很不錯了。即使家長不給孩子施壓，孩子也得把老師布置的作業(yè)寫完。雖然國家要求減輕學(xué)生負擔(dān)，但現(xiàn)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)成績的考核還是以分數(shù)為參數(shù)，‘減負’效果還是不夠明顯，現(xiàn)在的孩子們，可以說是‘特困’一族�！�

Z市的劉女士說，她兒子在Z市一所排名比較靠后的學(xué)校上一年級，孩子每天6時起床，7時50分到校，下午4時40分放學(xué)。這么小的孩子，中午、晚上都有作業(yè)，特別是晚上，作業(yè)更多。數(shù)學(xué)、語文各種練習(xí)題和試卷，還有課外練習(xí)冊，應(yīng)接不暇。不知是老師沒講好，還是孩子沒聽懂，這些作業(yè)孩子多數(shù)不會做，家長只好幫忙完成。

“一年級的作業(yè)怎么這么難呢?我都覺得難!”劉女士說，她每天晚上陪孩子寫作業(yè)要兩三個小時，孩子曾出現(xiàn)過厭學(xué)情緒。

如同很多家長明知嬉戲的重要性，卻仍然不斷減少孩子的嬉戲時間一樣，那些裹挾著孩子奔波在各類培訓(xùn)班的家長，并非不明白睡眠的重要意義。他們自己也有苦衷，也有抱怨，很多時候，乃是出于某種“不得已”。

一者，大家都這樣，都沉陷在“贏在起跑線”上的競爭，停不下來，你不可能心如止水，完全做到“獨善其身”。就像一位家長說的那樣：“身邊的同學(xué)幾乎都這樣”。久而久之，孩子自然會越睡越晚、越起越早，這種擠壓甚至?xí)�形成一種不期然而然的小氣候，反過來“規(guī)訓(xùn)”著更多的家長和幼童，使你別無選擇。

另外，這也與一些家長對大城市的不確定情緒有很大關(guān)系。城市的競爭越來越激烈，“長安居，大不易”，很多人幾乎將焦慮當(dāng)成一種常態(tài)行為。由此也傳導(dǎo)到孩子身上，最直觀的體現(xiàn)就是對孩子睡眠時間的擠壓和剝奪。

其實，盡管有一些焦慮情緒并非難以理解，但將這種焦慮傳遞給孩子，并不可取，它更像是一種卸責(zé)。每個人都希望孩子比自己生活的好一點、輕松一點，但這種代際的“更好”，并不應(yīng)該通過剝奪孩子休息時間來實現(xiàn)。報的班越來越多，睡眠時間越來越短，相應(yīng)的，腦袋里的那根弦也就繃得越來越緊，長此以往，顯然不可能有更平和的情緒、更寬容的心態(tài)，真實效果如何，并不好說。

當(dāng)然，除了家長需要警醒、不要繃得那么緊之外，制度也該有一些硬性規(guī)定，比如有的地方就規(guī)定了孩子的休息時間等。但從長遠看，還是應(yīng)該減輕教育的壓力，多開辟就業(yè)成才的渠道，給民眾在大城市生活以更多的可能性，從而避免焦慮情緒成為一種“代際傳承”。

請分析給定資料反映的當(dāng)前孩子睡眠時間不足的原因。

要求：

(1)概括全面、準(zhǔn)確，條理清晰。

(2)不超過200字。

【參考答案】

當(dāng)前兒童睡眠時間不足的原因有：一、很多孩子被要求參加培訓(xùn)班，比如運動班、藝術(shù)班等，擠占了休息時間;二、學(xué)校功課難度加大，內(nèi)容增多，學(xué)生難以做完;三、對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)成績的考核還是以分數(shù)為參數(shù)，老師被迫給學(xué)生多布置作業(yè);四、家長存在跟風(fēng)現(xiàn)象，沉陷在“贏在起跑線”上的競爭，給孩子施壓，形成了不良氣候;五、家長對大城市有不確定情緒，并將這種焦慮傳遞給孩子。(計空格180字)