【參考要點(diǎn)】

　　

　　①引入慢城文化探秘泰山親切、閑適的另一面，以平安、長(zhǎng)壽養(yǎng)生、閑適宜居、泰山文化為四大特色。

　　

　　②將國(guó)際慢城理念與泰山文化自然雙遺產(chǎn)深度融合，突出泰山獨(dú)有的生態(tài)特色、文化特色。

　　

　�、哿ν谱陨愍�(dú)有的特色，包括全時(shí)旅游、標(biāo)志產(chǎn)品等。

　　

　�、軐⑻┥降臍v史文化、民間傳說進(jìn)行梳理，通過智慧解說系統(tǒng)、旅游項(xiàng)目、體驗(yàn)項(xiàng)目等弘揚(yáng)泰山文化。

　　

　　⑤通過科學(xué)的規(guī)劃和論證，建設(shè)一路、兩心、兩環(huán)、四區(qū)、四帶。

　　

　　(二)根據(jù)材料4介紹了D公司應(yīng)對(duì)車市“發(fā)展新趨勢(shì)”取得成功的一些做法從中歸納若干條經(jīng)驗(yàn)，以供其他企業(yè)借鑒。

　　

　　【參考要點(diǎn)】

　　

　　發(fā)展模式從“要素驅(qū)動(dòng)”改為“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”。

　　

　　第一，在品牌建設(shè)方面內(nèi)外發(fā)力;

　　

　　第二，在產(chǎn)品營(yíng)銷方面管理創(chuàng)新;

　　

　　第三，在技術(shù)研發(fā)方面先行一步;

　　

　　第四，在人才體系方面全面升級(jí);

　　

　　第五，在提升競(jìng)爭(zhēng)方面提高執(zhí)行。

　　

　　(三)假定你是B市教育部門工作人員，根據(jù)資料6，整理一份關(guān)于該市超前教育與速成教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)報(bào)，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

　　

　　【參考要點(diǎn)】

　　

　　1.經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，超前教育、速成教育市場(chǎng)快速成長(zhǎng)，市政府要求教育部門對(duì)此開展了相關(guān)調(diào)研工作。

　　

　　2.家長(zhǎng)非常重視對(duì)孩子教育投資。

　　

　　3.學(xué)齡前兒童七成以上都參加過各種培訓(xùn)班，很多孩子的周末時(shí)間被各種培訓(xùn)班填滿，孩子的學(xué)習(xí)壓力大。

　　

　　4.中小學(xué)生大多參加超前教育

　　

　　5. 65%左右中小學(xué)生參加超前教育，增加了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　

　　6.效果并不理想，造成學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生抗拒心理，影響了校內(nèi)聽課效率。

　　

　　7.教師及專家對(duì)教育超前并不贊成。

　　

　　8.幼兒園及小學(xué)教師認(rèn)為超前教育會(huì)影響孩子日后正常的學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)興趣。

　　

　　9.專家建議，學(xué)前教育應(yīng)該有科學(xué)的規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)孩子成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)要有平和的心態(tài)，學(xué)校、老師和教育機(jī)構(gòu)要科學(xué)引導(dǎo)。

　　

　　10.很多人熱衷于充斥市面的速成法。

　　

　　11.心態(tài)上心浮氣躁，對(duì)市面上充斥的各種“速成法”，一面抱怨沒效果，一面仍然樂此不疲的去嘗試。

　　

　　12.參加過或熱衷于速成班的人比例較高，大多數(shù)人覺得速成教育的效果用處不大。

　　

　　13.速成教育的對(duì)人們思維危害很大。

　　

　　14.讓人們形成走捷徑的思維方式，讓人變得急功近利，逐漸失去鉆研問題的耐心和能力。

　　

　　(四)參考給定材料，以“平衡”為話題，自擬標(biāo)題，自選角度，寫作一篇文章。

　　

　　【參考例文】

　　

　　平衡

　　

　　——快與慢之間的生活智慧

　　

　　我們生活在一個(gè)“快”時(shí)代，快節(jié)奏，快交通，快通訊，在享受著“快”帶來的便利和發(fā)展的同時(shí)，我們也忍受著隨之而來的焦慮和疲憊。生活并非只有一種選擇，不是非此即彼，非快即慢，快慢之間同樣也有平衡點(diǎn)。

　　

　　放慢工作的腳步是為了協(xié)調(diào)生活。2006年華為“過勞死”案件引起了廣泛關(guān)注，華為員工胡新宇在連續(xù)加班兩周后過勞死亡。華為的高工資一直為業(yè)界津津樂道，與此同時(shí)，其嚴(yán)格的管理制度和加班制度也同樣富有爭(zhēng)議。胡新宇過勞死亡之后有人評(píng)論“我們要知道，我們所做的一切，只是為了提高生活質(zhì)量，像他這種以健康換來的所謂華為考評(píng)A有什么意義?”我們需要工作，是因?yàn)楣ぷ髯屛覀兩�活的更幸福，但是�?dāng)工作漸漸占據(jù)生活的全部，二者之間的平衡已然打破。員工提高工作效率，企業(yè)完善管理制度，部門做好分工，這才是平衡工作和生活的最優(yōu)解。

　　

　　放慢擴(kuò)張的腳步是為了收獲強(qiáng)大。很多企業(yè)在初具規(guī)模后便考慮開設(shè)連鎖店，大到跨國(guó)企業(yè)，小到小吃店，企業(yè)對(duì)于擴(kuò)大規(guī)模的熱情從未消散。原因不言而喻，擴(kuò)大規(guī)模意味著面向更廣的市場(chǎng)，為企業(yè)帶來更大的利潤(rùn)。成熟的決策者會(huì)審視市場(chǎng)和自身實(shí)際決定擴(kuò)張的時(shí)間和規(guī)模，急功近利者也會(huì)在盲目擴(kuò)張中遭遇失敗。K公司就是一個(gè)正面例子，五年間放慢腳步，只開了十家店，等到積蓄夠力量找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速擴(kuò)大規(guī)模成為國(guó)際巨頭。“慢”的智慧被K公司很好的詮釋，暫時(shí)的放慢腳步是為了走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

　　

　　放慢學(xué)習(xí)的腳步是為了收獲成長(zhǎng)。學(xué)生越來越重的書包一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，我們一邊呼吁素質(zhì)教育，一邊給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，很大一部分原因在于急功近利。家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線，也迫切希望孩子成龍成風(fēng)，所以 “衡水模式”“虎媽狼爸”這類教育模式得到肯定。不可否認(rèn)，這種模式下的孩子具有很好的應(yīng)試能力，然而孩子成長(zhǎng)過程中的個(gè)性發(fā)展也被剝奪得所剩無(wú)幾。放慢腳步，給孩子一點(diǎn)自由成長(zhǎng)的時(shí)間，給他們感知世界選擇道路的自由，啟發(fā)孩子接觸自然勇于實(shí)踐，這樣的“慢課程”同樣重要，比起成才，成人永遠(yuǎn)是第一位的。

　　

　　古人崇尚中庸之道，不偏不倚，無(wú)過無(wú)不及。作為古代最高的生活智慧，中庸在現(xiàn)代社會(huì)也可以翻譯成平衡。生活節(jié)奏很快，更需要我們放慢腳步，找到快慢之間的平衡點(diǎn)。平衡即幸福之道，亦是最高的生活智慧。