眾所周知，申論考試的給定材料對完成作答起到十分重要的作用，在閱讀材料的過程中，可以尋找到相當多的可以滿足作答要求的句子、詞語。關(guān)鍵問題在于，通過閱讀方法的學習和鍛煉所選取的答案內(nèi)容要點，絕大部分是按照材料的閱讀順序整理得出的，在內(nèi)容方面的邏輯性并不是十分合理，如果簡單按照材料的內(nèi)容順序抄寫答案要點，往往在寫答案的過程中出現(xiàn)內(nèi)容類別重復、答案邏輯不清甚至語句表達混亂的情況。而若是要在選取要點之后打草稿，考試的時間又絕對沒有辦法滿足要求。

　　二、問題產(chǎn)生的根源。

　　解決問題需要抓住根源。存在這種問題的原因十分簡單，目前絕大部分考生在對材料進行閱讀之后，劃重點的方式普遍是用一條下劃線將句子標記出來。仔細一點的考生可能會有選擇性的劃線，不會全句照搬，但面臨的問題依然存在。目前申論材料的內(nèi)容類別比較固定，通常圍繞問題、原因、影響等方面展開，若只用一條下劃線完成重點內(nèi)容的標記，其實并沒有起到多大作用。

　　三、解決問題的方法。

　　解決方法十分簡單，甚至可以稱之為低級，但看似低級的方法在提高要點邏輯性上能夠起到非常大的促進作用。在進行材料內(nèi)容劃線標記時，將需要直接摘抄的詞句用特殊記號標記——比如選用“【】”等符號。與此同時，在做出特殊標記后，需要將標記的內(nèi)容作出序號標記，同類內(nèi)容用相同序號。這樣一來，在寫答案的時候，就不會出現(xiàn)打草稿這種浪費大量時間的做法，也減少了因為直接按順序摘抄原文導致的答案邏輯性不強。