熱點(diǎn)背景 近日，《家庭教育法(草案)》提請全國人大常委會會議審議。不少人疑惑，為什么教育孩子這種家務(wù)事，法律也要“插手”?

不得不承認(rèn)，目前我國的家庭教育還處于一種“自覺”的狀態(tài)。不少父母或者其他監(jiān)護(hù)人家庭教育主體責(zé)任意識不強(qiáng)，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象不同程度存在，很多父母不知道該用什么樣的成才觀來塑造孩子，也不知道該用什么樣的方法來教育孩子，有的甚至將毆打虐待作為家庭教育方式。

對此，草案規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。

模擬試題 近日，《家庭教育法(草案)》提請全國人大常委會會議審議。草案規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。有人認(rèn)為，該草案的規(guī)定有利于加強(qiáng)家庭責(zé)任感。也有人質(zhì)疑，家庭教育是家務(wù)事，法律插手不是很必要。對此，你怎么看?

參考答案近年來，家庭教育問題屢屢登上網(wǎng)絡(luò)熱搜，其中不乏有喪偶式育兒、重男輕女、家庭虐嬰虐童等。這些問題已經(jīng)不僅僅是家庭問題，更是社會焦點(diǎn)問題，而《家庭教育法》的出現(xiàn)，正是家庭教育向法治化邁進(jìn)的重要一步，我們期待著這一天的到來。

有人認(rèn)為，該草案的規(guī)定有利于加強(qiáng)家庭責(zé)任感，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。從以往的家庭教育模式來看，教育責(zé)任往往出于一種“自覺教育”狀態(tài)。但往往很多父母對家庭教育責(zé)任缺乏認(rèn)識，常出現(xiàn)對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。當(dāng)家庭教育明確在立法中出現(xiàn)時，一來明確了家長家庭教育的主體責(zé)任，從“自覺教育”轉(zhuǎn)向“責(zé)任教育”，從思想上建立起教育責(zé)任意識。二來有了相關(guān)細(xì)則，也能讓父母在教育行為上有一定的行為引導(dǎo)，明確了教育行為中“不可為”的部分。三來立法中包含了大量如何保護(hù)未成年人措施以及提供了基層組織、司法機(jī)關(guān)可以介入惡性家庭教育事件的依據(jù)，讓惡性家庭教育從違反社會公德到違反法律法規(guī)，更加有效地保障了未成年人的權(quán)益。

但也有人認(rèn)為，家庭教育是家務(wù)事，利用法律不必要。這里既有誤區(qū)，也有事實(shí)。一方面誤區(qū)在于家庭教育是家務(wù)事，也不僅是家務(wù)事。近期發(fā)生的一些熱議事件，例如石家莊女嬰墜樓事件、杭州女兒被當(dāng)樊勝美事件、茂名少女舉報(bào)父母逼婚事件等等，其中涉及到的不僅僅是家務(wù)事，還涉及到了孩子的生命健康權(quán)、教育權(quán)、傳統(tǒng)教育中重男輕女等問題。如果不加以重視和解決，是對孩子的不公，更會影響社會健康發(fā)展。另一方面事實(shí)在于法律介入家庭問題確實(shí)存在難度。這一點(diǎn)與早幾年的《老年人權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定子女不得冷落父母有雷同之處。想法雖然很好，但是落實(shí)比較難。畢竟家庭教育方式本身比較私密、孩子自我維權(quán)意識也比較弱、國人傳統(tǒng)觀念里對家庭問題總是勸和為主，所以即便出現(xiàn)了問題，法律效用的存在感往往也不太強(qiáng)。

家庭是孩子成長的第一步，家庭教育會影響孩子的一生。我們希望法律永遠(yuǎn)不需要插手家庭教育這樣的家務(wù)事，但我們也希望法律能為家庭教育問題兜底保障。所以，為了孩子能夠得到良好的家庭教育，不僅是法律需要插手，學(xué)校、社區(qū)居委會、婦聯(lián)等組織都應(yīng)該加入到普及家庭教育責(zé)任，關(guān)注孩子健康成長當(dāng)中，保障每個孩子都能得到家庭的關(guān)愛，享受健康的家庭教育環(huán)境。