“云參觀”莫高窟、故宮博物院、上海世博會(huì)，鑒賞《清明上河圖》《姑蘇繁華圖》畫中的商鋪，傾聽《何以華夏，何以中國(guó)》詩(shī)朗誦，觀看《國(guó)家寶藏》欄目，講述古代藏書大家、各大藏書樓、現(xiàn)代愛國(guó)收藏家等捐獻(xiàn)、尋回國(guó)寶的故事……在蘇州科技大學(xué)，藝術(shù)學(xué)院副教授王文瑜任教的《展示設(shè)計(jì)》，是最受學(xué)生們歡迎的課程之一。

“這是一場(chǎng)視聽盛宴。每一次課程開始，王老師都會(huì)精心安排課程導(dǎo)論。她從課程學(xué)習(xí)對(duì)象的內(nèi)涵、外延、歷史沿革與未來發(fā)展入手，引出課程核心教學(xué)內(nèi)容，從而提升我們的專業(yè)認(rèn)同感、文化認(rèn)同感�！币晃粚W(xué)生說。

蘇州科技大學(xué)黨委書記張慶奎認(rèn)為，“課程思政”的關(guān)鍵在于一個(gè)“融”字，須將主流價(jià)值觀用學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和形式融入課程，反之則容易變成“說教”。近年來，蘇科大深入挖掘課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，將思政教育與專業(yè)知識(shí)講授有機(jī)融合，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)了“課程思政”的吸引力、說服力和感染力，激發(fā)了課堂活力，真正起到潛移默化、潤(rùn)物無聲的育人效果。

用好戰(zhàn)疫活教材

“在疫情防控的特殊時(shí)刻，我們的教育不能只有‘風(fēng)雨讀書聲’，更要有‘家國(guó)天下事’。”秉持著這份信念，社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)教師朱愛華在本學(xué)期《社區(qū)工作》這門課程中，將疫情防控與課程教學(xué)結(jié)合起來。在備課時(shí)，朱愛華錄制了《疫情時(shí)刻話社區(qū)工作》的專題視頻，在第一次上課時(shí)進(jìn)行了展播。短片時(shí)長(zhǎng)約30分鐘，內(nèi)容包括感受社區(qū)生活、感知社區(qū)工作者、感動(dòng)社區(qū)力量三個(gè)方面。

朱愛華表示，短片旨在引導(dǎo)同學(xué)們近距離感受疫情防控時(shí)期社區(qū)工作者的崗位角色和服務(wù)精神，激發(fā)大家關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛民生的情懷，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)自身專業(yè)所具有的社會(huì)價(jià)值。他還鼓勵(lì)學(xué)生在確保安全的前提下，積極投身志愿服務(wù)，為社區(qū)疫情防控貢獻(xiàn)力量。

社會(huì)工作專業(yè)2017級(jí)學(xué)生季夢(mèng)妍和同學(xué)一起開展了疫情相關(guān)專題討論后表示：“除了增強(qiáng)線上調(diào)查研究能力與分析能力，朱老師的課讓我聯(lián)想到了自己的母親，她是一名普通的社區(qū)工作者，每天兢兢業(yè)業(yè)上門摸排住戶信息，積極開展疫情防控工作。我要像我母親一樣，做一名扎根在基層的社會(huì)工作者�！�

《城鄉(xiāng)社會(huì)綜合調(diào)查》是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)核心主干課程，由范凌云教授等七位教師組成的中青年教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心組織教學(xué)內(nèi)容，融入疫情防控的鮮活案例。在課堂中，老師們組織學(xué)生開展“社區(qū)防疫”專題調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生們秉持專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)疫情下的社會(huì)治理、公共健康進(jìn)行調(diào)查和思考，以實(shí)際行動(dòng)為疫情防控交出令人滿意的答卷。

建立“課程思政”示范課

建筑與城市規(guī)劃學(xué)院在每個(gè)專業(yè)設(shè)立了1至2門課程作為院級(jí)“課程思政”示范課，并支持相關(guān)專業(yè)申報(bào)校級(jí)教改課題。目前，《風(fēng)景園林專業(yè)生態(tài)課程鏈思政教育研究與實(shí)踐》已獲準(zhǔn)校級(jí)教改課題立項(xiàng)。

《中國(guó)居住文化》一課旨在拓展學(xué)生人居環(huán)境學(xué)的背景知識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)建筑史與居住建筑設(shè)計(jì)作好鋪墊。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2018級(jí)學(xué)生徐弋茜說：“老師通過介紹中國(guó)居住形態(tài)的流變、各地傳統(tǒng)民居、傳統(tǒng)聚落與聚落體系形態(tài)，全景展現(xiàn)了多元而統(tǒng)一的中國(guó)古代居住圖景。使我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)住宅中所蘊(yùn)含的‘辯證主義的思維觀’，教會(huì)了我們用辯證的眼光看待和解決問題，并讓我們感受到了居住文化的魅力。我將以課程所學(xué)知識(shí)輻射到今后的學(xué)習(xí)和工作中，做一名弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者�！�

“結(jié)合我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方針，引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的角度深入思考畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的植物景觀構(gòu)建的目標(biāo)及方式。結(jié)合疫情防控，從公共安全、人民健康的角度引導(dǎo)學(xué)生深度認(rèn)知植物的殺菌功能、凈化功能以及緩解精神壓力、對(duì)人心理的正向引導(dǎo)等作用，并將其運(yùn)用到人的活動(dòng)空間營(yíng)造中。”在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，《風(fēng)景園林植物應(yīng)用》任課教師朱穎將思政元素與專業(yè)教學(xué)、指導(dǎo)相融合，讓學(xué)生自覺樹立良好的環(huán)境觀、生態(tài)觀。

課程里有“思政味”卻無“說教感”

環(huán)境科學(xué)專業(yè)副教授梁媛通過云視訊+慕課的方式，給環(huán)境工程專業(yè)本科學(xué)生講授《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》。在介紹環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告編制原則中，她引入生態(tài)文明思想解析國(guó)家環(huán)評(píng)項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)政策，在清潔生產(chǎn)原則的解析中融入資源有效利用、可持續(xù)發(fā)展理念。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)2017級(jí)學(xué)生郭麗說：“梁老師強(qiáng)調(diào)在編寫環(huán)評(píng)報(bào)告時(shí)，要尊重資源環(huán)境承載能力，符合國(guó)家有關(guān)生物多樣性的保護(hù)法規(guī)和政策。我深刻體會(huì)到，無論是課程學(xué)習(xí)還是日后的工作，都要秉持可持續(xù)發(fā)展和清潔生產(chǎn)理念，做一個(gè)有專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和家國(guó)情懷的環(huán)境人�！�

藝術(shù)學(xué)院教師謝丹丹將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中。她結(jié)合《品牌形象設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，通過《中華老字號(hào)》《了不起的匠人》《指尖上的傳承》等紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)老字號(hào)的文化精神及經(jīng)營(yíng)理念。在《現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》這門課程中，謝丹丹在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)上系統(tǒng)地建設(shè)了課程內(nèi)容，堅(jiān)持趣味性與時(shí)效性并重，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)設(shè)計(jì)的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展，確保課程里有“思政味”卻無“說教感”，使學(xué)生能夠自然而然地接受。

藝術(shù)學(xué)院2017級(jí)學(xué)生繆曾靜表示：“老師們創(chuàng)新授課模式，帶給我們很多想法和靈感，使我們對(duì)博物館設(shè)計(jì)、文化藏品、老字號(hào)等有了更加深刻的了解。如何立足本專業(yè)，在弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有所創(chuàng)新，是我們這一代人應(yīng)該思考并付諸實(shí)踐的�！�