【熱點梗概】

    受疫情影響，在江蘇上學(xué)的初一女生寧欣然滯留在老家湖北荊門。因地處山區(qū)，她每晚都要帶桌子和充電臺燈，爬到山頂找信號上網(wǎng)課，堅持了20多天。

    “停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。

    如今，部分省份已將開學(xué)時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確保“停課不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。

    日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》(以下簡稱《通知》)，就有序、有效、深入開展“停課不停學(xué)”工作再次提出指導(dǎo)意見。

    《通知》要求，各地要認(rèn)真梳理總結(jié)前一階段“停課不停學(xué)”工作的基本情況，以適當(dāng)方式廣泛聽取教師、家長和學(xué)生等方面的意見，了解掌握學(xué)生的實際需求，分析研究存在的突出問題，加深線上教育規(guī)律與特點的認(rèn)識;要加強(qiáng)師生之間的互動交流，最大限度地克服線上“隔空”教學(xué)存在的不足。

    材料原標(biāo)題：人民日報：莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪

    材料來源：人民日報

    【題目】

    當(dāng)前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》。對此，你怎么看?

    【答題要點】

    1.表明觀點：

    “停課不停學(xué)”原本是在疫情嚴(yán)重的當(dāng)下，促進(jìn)中小學(xué)生成長進(jìn)步的一種有益補(bǔ)充，然而全國各地不少區(qū)域卻出現(xiàn)了一刀切的行為，此次教育部印發(fā)的《通知》正是對這一錯誤行為的糾偏，十分及時，十分有效。正是因為此舉的針對性，爬到山頂找信號的“寧欣然”現(xiàn)象才會越來越少，“停課不停學(xué)”才不會給學(xué)生帶來過多的負(fù)擔(dān)，此舉必須點贊。

    2.潛在問題：

    (1)難免有學(xué)校盲目跟風(fēng)，定位不夠準(zhǔn)確;(2)技術(shù)、信號等設(shè)備不足;(3)對《通知》的精神理解不夠深刻。

    3.補(bǔ)充完善：

    當(dāng)然，要貫徹此項政策必須做到：

    (1)各地各校要積極幫助解決線上學(xué)習(xí)條件問題，逐一排查學(xué)生現(xiàn)實存在的實際困難，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，以學(xué)校為單位“一人一策”做好關(guān)心關(guān)愛幫助工作，確�！耙粋�都不能掉隊”;(2)要進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，有針對性地做好繼續(xù)延期開學(xué)的宣傳解釋和線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)服務(wù)工作;(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)“停課不停學(xué)”的宗旨，不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的，各地應(yīng)因地制宜，活學(xué)活用。