申論試卷的材料長(zhǎng)達(dá)六七千字，而在這六七千字中，可分為案例型材料、數(shù)據(jù)型材料和觀點(diǎn)型材料這三種主要類型，在這三種類型中，案例型材料是最主要的，甚至全篇材料多為案例描述，例如2019國(guó)考市地試卷中，資料1講述的是小張家鄉(xiāng)的變化，資料2講述的是小趙發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，資料3講述的小吳在扶貧工作中成長(zhǎng)的故事，資料4講述的是文藝創(chuàng)作著在創(chuàng)作中的問題，資料5講述彭士祿研究核潛艇、蘇和治沙、張玉滾支教等例子，幾乎全文都在羅列案例。

如何將這些案例型材料進(jìn)行快速閱讀，如何結(jié)合題干提取有效信息是很多備考同學(xué)的難點(diǎn)，這直接關(guān)系著找點(diǎn)的準(zhǔn)確性和對(duì)材料的把握程度，接下來尚優(yōu)公考就結(jié)合部分材料給大家提高案例型材料閱讀的效率。

【尚優(yōu)點(diǎn)撥】

整體而言，對(duì)于案例型材料要快速閱讀，但是在快速閱讀的過程中要抓住案例型材料的五個(gè)關(guān)鍵要素，即為主體(誰的例子)、處境(處在什么環(huán)境中或者面臨的問題)、做法(如何解決的問題)、結(jié)果(帶來的結(jié)果、效果)、啟示(告訴我們的道理)，這五個(gè)要素中的啟示有的材料是直接告知，有的則是需要自己根據(jù)前面四個(gè)要素和題干提取。下面就用幾個(gè)例子讓各位考生真切感受一下。

例1:2018年國(guó)考市地中第三題，給定資料3(節(jié)選)如下：

李奶奶是幾年前從農(nóng)村來到X市的。離開了廣袤無垠的田野，住進(jìn)了層層疊疊、密密麻麻單元樓的瑞麗花園小區(qū)。舒適的住所、單調(diào)的生活、陌生的鄰里，李奶奶過得并不開心，覺得自己被壓得“喘不過氣來”，她幾乎每天都要坐公交車穿過喧鬧的街區(qū)到城郊的公園里活動(dòng)活動(dòng)筋骨，想法子找人說說話。

瑞麗花園小區(qū)是X市近年來新開發(fā)的商品房小區(qū)，位于市區(qū)兩大主要交通干線的交匯處。因位置臨近商業(yè)中心，地價(jià)昂貴，住宅樓比較密集。為了體現(xiàn)其景觀的生態(tài)性，小區(qū)內(nèi)有一條人工河道蜿蜒而過，把小區(qū)的空地分割成大小不一的碎片。河邊花香草綠，綠柳成蔭，不少?zèng)鐾ぜ偕近c(diǎn)綴其間。但仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)，小區(qū)里可供居民活動(dòng)健身的空地卻十分有限，最大的一塊空地，只能容納30人共同活動(dòng)。每次看到“芳草青青、留心腳下”的木牌時(shí)，李奶奶總免不了要叨嘮一句“景有了，可人沒了”。事實(shí)上，小區(qū)內(nèi)也建有設(shè)備完善、寬敞明亮的室內(nèi)舞蹈室、羽毛球館及各類文體活動(dòng)室。但羽毛球館和健身房是不對(duì)社區(qū)居民免費(fèi)開放的，需要居民辦理會(huì)員卡。舞蹈室在有對(duì)外演出活動(dòng)時(shí)用于排練使用，平時(shí)都上著鎖。其他文體活動(dòng)室都有一定的開放時(shí)限，利用起來并不方便。

這段材料主要是講述瑞麗花園的例子，按照要素法提取，即為：主體：瑞麗花園小區(qū);處境：有很多住戶;做法：修建了舒適的住所，打造生態(tài)景觀，但是沒有健身空地;結(jié)果：居民在此居住不開心，生活單調(diào)、鄰里陌生。啟示：城市的建設(shè)不僅要體現(xiàn)生態(tài)景觀，也要注重空間的打造，這個(gè)結(jié)論中很好切合題干需要分析的句子。因此該例子可提煉表述為：只注重住所舒適、景觀打造而忽視居民公共空間，會(huì)導(dǎo)致生活單調(diào)、鄰里陌生。

通過這樣的提取，快速把握材料中關(guān)鍵信息，在帶著題干問題進(jìn)行理解，便可加深對(duì)材料的理解。

例2:2016年陜西省考第二題，理解“因?yàn)樯皆谀抢铩边@句話，材料中用簡(jiǎn)短的話介紹了登山家馬洛里的例子，按照要素呈現(xiàn)即為：

主體：馬洛里

處境：登山過程中遇到問題，缺乏地理知識(shí)、疲憊等

做法：堅(jiān)持三次登山

結(jié)果：每次登山收獲都不一樣

以一次：找到了登向頂峰的路、“金字塔攀登”方式

第二次：發(fā)現(xiàn)了氧氣裝置等

第三次：永遠(yuǎn)的留在那里

啟示：每個(gè)創(chuàng)業(yè)者心中都有一做高山，生命不息創(chuàng)業(yè)不足。

實(shí)際上是將馬洛里和現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)做進(jìn)行類比，告訴我們創(chuàng)業(yè)者也要像登山家馬洛里一樣，所以我們可以將剛才的幾個(gè)要素和創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)歷程進(jìn)行類比。

主體：馬洛里—————————————————————————-——馬洛里

處境：登山過程中遇到問題，缺乏地理知識(shí)、疲憊等——————————-創(chuàng)業(yè)難題

做法：堅(jiān)持三次登山————————————————————————要堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)

結(jié)果：每次登山收獲都不一樣————————————————————結(jié)算失敗也會(huì)有所收獲

以一次：找到了登向頂峰的路、“金字塔攀登”方式———————找到適合自己創(chuàng)業(yè)的道路和方式

第二次：發(fā)現(xiàn)了氧氣裝置等————————————————會(huì)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新自己的產(chǎn)品

第三次：永遠(yuǎn)的留在那里————————————————用這種精神感染、激勵(lì)更多人創(chuàng)業(yè)

啟示：每個(gè)創(chuàng)業(yè)者心中都有一做高山，生命不息創(chuàng)業(yè)不足�！�————要有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，生命不息，創(chuàng)業(yè)不止。

因此，這個(gè)題目的答案可呈現(xiàn)為：因?yàn)樯皆谀抢锸莿?chuàng)業(yè)者的一種心態(tài)、意志，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都有創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)、夢(mèng)想，生命不息創(chuàng)業(yè)不止。在創(chuàng)業(yè)中，會(huì)面臨融資、成本、創(chuàng)新、市場(chǎng)等難題，但只要心懷夢(mèng)想、堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)，就可以發(fā)現(xiàn)適合創(chuàng)業(yè)的方式、路徑，創(chuàng)新產(chǎn)品、方法;發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，影響更多的人，爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)成功。因此，創(chuàng)業(yè)者要永葆創(chuàng)業(yè)熱情，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、排除萬難，不斷探索、不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

按照這樣的方式處境案例型材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多材料想要表達(dá)的觀點(diǎn)會(huì)一目了然，當(dāng)然，各位考生要注意，并非所有的案例材料都有五個(gè)要素或者四個(gè)要素，有的材料只有主體和做法，各位考生同樣根據(jù)題干的問題，梳理材料相關(guān)信息即可;各位考生也要注意并非所有案例型材料都需要這樣梳理，有的例子只是為了說明前文的觀點(diǎn)。對(duì)于案例型材料的閱讀方法，希望各位考生在做題的時(shí)候多運(yùn)用，方法用熟練了能快速閱讀材料并提取要點(diǎn)。