【熱點背景】

近期，上海一位68歲退休教授撰寫了一篇有關“幼升小”的文章，在網絡空間引發(fā)強烈共鳴。文中寫道，上海有個說法：小孩考上上海四大民辦小學，是“牛蛙”;若沒考上，則是“青蛙”。想要贏得“幼升小牛蛙戰(zhàn)爭”，從3歲開始就得全力準備，競爭激烈。

超前教育，是指不符合年齡段的教育。超前教育要求孩子學習較大齡孩子的知識來達到看上去“比其他孩子更聰明”的狀態(tài)，這種問題在學齡前兒童身上體現(xiàn)明顯。

【預測題目】

目前很多幼兒園存在小學化現(xiàn)象，不僅提前教授小學課程，還為幼兒布置家庭作業(yè)，對于這種現(xiàn)象，你怎么看?

【參考要點】

1.明確觀點，表明態(tài)度：(1)幼兒園小學化其本質是一種超前教育，無異于揠苗助長;(2)培訓機構“超前教育”亟須立法禁止，避免搶跑需裁判哨聲。

2.闡述造成的危害：(1)讓孩子過早感受到壓力，甚至產生厭學的情緒;(2)扼殺孩子的天性，剝奪孩子的快樂;(3)不利于孩子的全面發(fā)展;(4)增加家庭負擔。

3.結合實際，列舉現(xiàn)狀:(1)兩歲孩子背唐詩學英語;(2)小學生補物理、補化學;(3)超前教育成常態(tài)，教育機構門庭若市。

4.分析產生的原因：(1)供需不均衡，優(yōu)勢的教育資源比較稀缺導致產生競爭;(2)家長教育理念存在偏差，過度注重智育;(3)魚龍混雜的教育機構迎合家長需求;(4)教育部門缺乏管理依據，且管理的力度和廣度稍顯不足。

5.結合問題，提出對策：(1)加快教育體制改革，破除“一考定終生”的局面;(2)加強宣傳引導，幫助家長樹立正確的成才觀念;(3)完善立法，加強對于教育機構的監(jiān)管;(4)加大對于教育領域的投入，合理分配資源，持續(xù)推進就近入學政策。